区域代表性提到了教科文组织在
促进参与性和包容性方面的合作遗产。牙买加政治家、教科文组织理事会主席达蒙·布莱克k主持了此次对话他谈到了伙伴关系对于维持教育领域行动和创新解决方案的重要性以及通过倾听和分享为伙伴关系奠定基础的重要性。教科文组织主任弗朗西斯科·佩德罗指出需要关注代际现实以创造变革确保与年轻人协商并与他们合作制定有影响力和必要的解决方案。代际现实有助于促进一系列干预措施的最佳实践以实现优质高等教育的目标这是他领导的研究所的主要使命之一。由G赞助的教育家、变革教育组织成员亚历杭德拉·拉莫斯·戈麦斯分享了她在与美国接壤的墨西哥长大的经历强调了文化交流的重要性以及无国界和超越国界学习的无限可能性。这种情绪也体现在玛丽亚玛·玛莎（）担任尼日利亚总统人道主义干预高级特别助理的经 西班牙手机号码数据 历中她创建了基于学校的解决方案使学生及其社区能够得到代表强调了背景和社区的重要性。以学生为中心的方法允许对实际问题产生不同的结果并避免不符合所有现实的答案。为了为所有人创造一个可持续的未来可持续发展目标青年领袖奥坎·杜尔松（k）强调了融合公共和私营部门能力和技能的紧迫性和重要性并强调公私伙伴关系（）在加强维持创新和社会项目以改变教育。活动期间公众参与的结果也反映了公私合作的作用因为创新的高等教育举措基于协作流程、虚拟和混合参与以及创造性解决方案特别是为了解决全球南方高等教育的三大挑战:获得优质教育机会的不平等。
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用于基础设施、技术、研究和创新的资金有限。缺乏针对社会弱势群体的具体政策。这些挑战并不令小组成员感到惊讶因为他们指出他们在工作中也面临着这些障碍。有时缺乏资源可能会导致难以实现计划目标但我们会继续努力通过创造性的调整来克服这些问题。在卢旺达最大的资源是人民向人民提供教育资源、图书馆、实验室、职业和技术学习是社会和就业包容性的基础这就是为什么卢旺达青年科技信息员创始人尤金·加托·恩森加曼古（gGgg）倡导和共同创建解决方案。孟买国际人口科学研究所的研究员、印度孟买国际人口科学研究所的研究员莱克·西迪基kq表示在印度通过社交网络提高人们对教师在教育中的作用的认识从而改善了远程学习机制这是疫情大流行的一个令人惊讶的结果。
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